Persévérance, réussite scolaire et mentalité de croissance et de développement

Changer la mentalité des enfants et soutenir la réussite scolaire

réussite scolaire et mentalité de croissance

Pourquoi certains enfants semblent-ils de plus en  plus souvent se heurter à un mur de verre dans leur parcours scolaire? Comment expliquer qu’un enfant avec de grandes capacités refuse pourtant d’essayer de nouvelles activités ou alors de persister après la première difficulté ou presque? Face à cette réalité, développer une mentalité de croissance (ou mentalité d’apprenant) devient un instrument particulièrement pertinent dans un programme de persévérance et de réussite scolaire. Une mentalité fixe se tourne le plus souvent vers le résultat et la reconnaissance extérieure; une mentalité d’apprenant s’intéresse à l’amélioration, l’apprentissage et le progrès personnel. Cette formation propose des moyens concrets de soutenir la réussite scolaire en instillant une mentalité de croissance autant chez les enfants que les adultes. C’est-à-dire des types d’activités, des procédures et des modes d’évaluation qui soutiennent cette mentalité.

Formation d’une demi-journée (3 heures)

Objectifs de la formation

Offrir une demi-journée de formation interactive concernant l’effort, la réussite scolaire et la mentalité de développement et de croissance. Son contenu  repose essentiellement sur les travaux de Carol Dweck (Stanford University) et les nombreuses applications scolaires que les praticiens du monde ont développés. À la fin de la demi-journée, les participantes et participants devraient…

  • Être d’abord capable de reconnaître les caractéristiques de la mentalité de croissance et de la mentalité fixe
  • Maîtriser les connaissances liées au fonctionnement du cerveau lorsqu’il apprend.
  • Connaître les méthodes et outils qui permettent finalement de d’instiller et acquérir une mentalité de de développement et de croissance.

Contenu

  • L’intelligence, les dons, le talent et les capacités sont-ils gravés dans la pierre, immuables ?
  • La plasticité du cerveau et l’intelligence
  • Comment acquérir une mentalité d’apprenant et de croissance, c’est-à-dire un état d’esprit qui nous permet d’apprendre et progresser toute notre vie.
  • Enseignement différencier, enrichissement et respect du rythme de chacun et chacune.
  • Qu’est-ce qu’une mentalité fixe et, surtout, comment la reconnaître
  • Le rôle de la mentalité de développement et de croissance en intervention psychosociale

Stratégies et moyens pédagogiques

Étant donné qu’il s’agit d’une demi-journée de trois heures, l’atelier comprendra d’abord une portion magistrale, suivi d’un exercice individuel. Nous concluons par une mise en commun qui permettra de développer des moyens d’utiliser les outils dans les milieux respectifs des participantes et participants.

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